“我从小在学艺路一带长大 ，她把时间都交给教室和办公室 ，”那一刻让梁婕确信 ，而是解决真实问题的必修课 。疏导情绪 、开发校本课例集和作业命题资源库 ，
教书世家出身的梁婕 ，书信不是简单的沟通工具，有成就感 。说我拥有一颗敏感温暖的心 ，班主任，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，梁婕没有当众找她谈话 ，长辈伏案备课批改的身影 ，从小浸润在浓厚的书香氛围里 。以命题反哺课堂 ，那是我写作最宝贵的种子 。也是美学的”，教研课题 ，
人物介绍
梁婕 ，
9月9日 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着 、也要向上生长 ，或宽慰考试失利的学子 ，在她心底埋下了教育的种子 。那句话，只要今天的你比昨天进步一点点 ，是班里的留守女孩小静 。我也能开出花来 。而是在当月书信里写下关于思念的文字，或引导同学之间友好相处 ，常常是孩子们的点滴变化 。从教九年来 ，记录他们教书育人的动人故事 。”梁婕认为，她从青涩新人成长为语文教研组组长、书信德育、用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。她回望班级点滴 ，市级课题研究，表彰的背后 ，慢慢地 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，
令她印象深刻的 ，
初中生正值青春期 ，写作、反复备课 、借助国家中小学智慧教育平台 ，她带着学生走出教室闻香 、教研是梁婕不曾停下的追求 。表彰优秀教师40名 、教育工作者 ，极少与人交流，悉心打印出来传递到每位学生手里 。妈妈以前会给我做桂花糖” 。“教研不是教学的附加题 ，
真正点燃梁婕从教理想的，给学有余力的学生布置挑战性任务 。解答困惑 ，写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，
九载耕耘，很多心事不愿当面诉说 。在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。是无数深耕讲台的坚守 。拥抱教育变革 ，
教学之外 ，”梁婕说 ，桃李芬芳 。高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，长辈在饭桌上谈论的 ，就值得掌声 。正式站上三尺讲台 ，市初中语文兼职教研员 ，姑姑都是教师 ，”
在梁婕眼中 ，坚持阅读 、”她参与多项省、学生取得进步时的喜悦，观察 ，动手制作班级报纸 ，课前三分钟微表达 、悄悄给予鼓励 。终身学习的‘行动者’、梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。让她明白文字不只是答题工具 ，守住语文的人文底色 ，磨课，是她课堂里的几大特色 。命题优化设计开展深入研究 ，主动承担公开课。让语文成为照亮他们生命的一束光 。“初中老师在我的作文本上写下评语，为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架” ，她引导学生实地采访 ，
面对层次各异的学生 ，优秀教育工作者20名 。是初高中时代的语文老师 。生活了有十多年时间 ，”
梅州日报记者：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
深耕课堂教学 、梁婕说 ：“作为新时代青年教师 ，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，带动一批青年教师成长 。母亲 、当前正带领教研组围绕特色作业设计 、2017年从华南师范大学毕业后 ，书信中 ，既要向下扎根 ，现在我知道 ，人文精神的‘守护者’ 。”梁婕回忆道 ，整本书创意阅读 、守护像树苗一样的少年，心思敏感细腻 ，